Higher Plants As Bioindicators Of Sulphur Dioxide Emissions In Urban Environments

The evaluation of certain vascular plants that grow in the city of Madrid as biomonitors of SO₂ air pollution in urban environments has been carried out. Total concentration of sulphur in leaves of the chosen higher plants as well as other parameters in close relation to this contaminant (visible injury symptoms, chlorophyll a- and b-content and peroxidase activity) have been determined in order to study the spatial distribution and temporal changes in SO₂ deposition. Results obtained show that coniferous species such as Pinus pinea, were more sensitive to SO₂ atmospheric concentration than leafy species as Quercux ilex subspecies ballota and, in the same way, bush species, such asPyracantha coccinea and Nerium oleander, were more sensitive than wooded species, such as Cedrus deodaraandPinus pinea, respectively. There is a higher accumulation of sulphur in vegetable species located near highways and dense traffic incidence roads and near areas with high density of population. The minimum values for accumulation of SO₂ were registered in winter and spring seasons (from January to April) due to the vegetative stop; while maximum values are obtained during the summer season (from June to September), due to the stoma opening. The highest increments in sulphur concentration, calculated as the difference between two consecutive months, are obtained in May and June for all considered species except forCedrus deodara and Pyracantha coccinea, both species have few seasonal changes during the whole year. Some species are more sensitive to natural washing than others, showing a decrease in sulphur concentration after rainfall periods.     

高等院校教育技术的发展思路探讨

本文阐述了高等院校教育技术的发展现状,分析了高等院校教育技术发展的特点,对高等院校教育技术的发展进行理性思考。认为高等院校应该在重视教育技术实践性和支持性研究的基础上,立足现实,更全面审视机构整合、教育信息化、信息资源库建设和教师培训这些热点问题。     

高等院校教师有效激励机制的探讨

高等院校管理者必须思考如何更加有效的激励教师工作的积极性。高等院校教师的有效激励机制包括教师工作激励机制、教师成就激励机制和优秀教师的价值激励机制。三者有机结合，才能更好的促进教师的工作积极性、主动性、创造性，实现高等院校教师的自我价值。     

提高高职院校学生竞争力的途径

为了应对国际挑战，为了促进高职学生就业及构建和谐社会，高职院校应在专业设置，课程安排，职业教育与培养人文精神并重等几方面着眼来对学生进行全面塑造。     

入冬水生高等植物的衰亡对河流水质的影响

上海市郊河流水体中有很高的氮、磷和有机负菏，由于受水生高等植物生灭的影响，初春河流中的氮、磷和有机负菏明显高于上一年的初冬，河流中的水生高等植物能大量地吸收水体中的氮、磷，抑制藻类生长，净化水质；但其植株残体在水中的腐解，又会重新释出营养元素，造成对水体的二次污染。在冬季，随着水生高等植物的大量死亡这种污染更加明显，应加强对水生高等植物的利用，尝试建立既能净化水质，又有创造经济效益的生态工程模式，使市郊受污水体得到资源化利用。     

我省专科学生使用互联网存在的问题及对策

高职高专学生在我省大学生群体占有较大的比重。他们对互联网的认识和使用中 存在一些带有普遍性问题。针对这些问题。我们提出了一些教育对策和建议。     

关于高等院校《环境质量评价》课程的设计

以培养学生实践能力为目标，对《环境质量评价》课程的教学内容体系进行了重新设计，并引入了多样化的教学形式和考核方式，设计了多组专题讨论课、课程实习和期中小论文答辩，并在教学中进行了实践，取得了良好的效果。     

高等职业教育教学管理基本特征初探

教学管理和教学过程一样,也是一个复杂的过程。不同的社会背景、不同的教育类型和不同的教育层次,教育管理的目标、方法、手段等是有区别的。本文是作者在多年高职高专教育教学管理实践的基础上,形成的关于高职高专教育教学管理基本特征的一些初步认识,发表于此,以期得到同行们的指正。     

高职高专教育的课程改革应该抓住的几个根本问题

本文结合目前我国高职高专教育教学改革的实际,分析论述了课程改革应该抓住的几个根本性问题:对课程概念的理解,对课程内容的理解,对高职高专教育课程开发与改革的理解,并提出了作者对处理好这些问题的初步见解,希望能对高职高专教育的课程改革有所启示。     

中美高等环境类专业课程结构和教学实施比较研究

以美国５所大学为代表，调查和分析了其环境类专业的课程结构和教学实施的基本状况，并与我国进行了比较研究．研究表明课程结构和教学实施存在明显差别，其主要表现在以下９个方面：本科生专业培养目标；素质教育课程的设置；课程体系结构和学分制；培养解决环境问题能力的课程设置；及时反映新观点和新理论的课程；人文科学和社会科学类课程设置；环境政策课程；资源课程和专业教学方式．比较研究认为，上述９个方面可作为我国修订环境类本科生专业基本培养规格和基本教学要求的借鉴．同时还提供某些具有参考价值的课程设置实例．